我们，从出生睁开眼的那一刻就开始了阅读，阅读亲朋好友、阅读山川河海。慢慢地，我们开始识图认字，开始阅读自己喜欢的书籍、珍爱的文字，形成对人生、对社会的基本态度和价值观。

之于成长，阅读让我们的心灵每时每刻都在汲取养分。正所谓，开卷有益，阅读可以让我们如同得到甘露的滋润，受益终身。

作为父母，也希望能够通过阅读，给予孩子更多的光芒，让孩子透过这些伟大的书籍，把个人和他人，把书里和书外，把事件与人物紧密联系起来，唤醒心中的美好，启迪创造美好世界的能力。

善于发现孩子的兴趣点，并及时为孩子储备其感兴趣的问题知识库，购买相关书籍，陪伴孩子一起去阅读知识，探索奥秘。由浅入深，循序渐进,既满足了孩子的好奇心，又培养了孩子的思考能力，和专注精神。对于孩子的阅读，大人不要带着太多的功利心，希望他们能够按照我们的规划来读书，也不要按照大人的固有思维去否定孩子的兴趣点。还记得，孩子曾经一度非常喜欢鲨鱼，会特别关注其凶残的本性，起初的我有些抗拒她的这一兴趣点，我会在讲故事时刻意回避鲨鱼作为海洋霸主非常凶猛的特性，但是我发现越回避反而越会激发孩子的格外关注。后来，我学会放弃之于我的主观意见而设立的无形的阅读界限，我尝试通过百科知识书籍，去客观真实地还原鲨鱼的特点，而她也在此过程中认识到最凶猛的鲨鱼“大白鲨”、最大的鲨鱼“鲸鲨”、长相最奇特的鲨鱼“锤头鲨”……认识到鲨鱼与人类亦敌亦友的关系。

所以，孩子的阅读应该是纯粹的、沉醉的、没有功利色彩的。每本书都是一个世界，我们应该要学会去找准孩子的兴趣点，并辅以正确的引导。

孩子很单纯和直接，常常在陪伴孩子阅读的时候，孩子都会及时针对没听过或没听懂的内容发问。曾经的我也会因为被不停的打断，而非常的懊恼，不停地纠正孩子要先倾听，再发问，但这其实似乎以塑造好习惯的名义，扼杀了孩子提问的兴趣。其实，我们完全可以在陪孩子读书前，抽时间把书的大致内容快速浏览一遍，做到心中有数，时刻跟进孩子的发问，如果遇到不会的，也要勇于承认欠缺，并与孩子一道去查阅资料，在一问一答间，产生阅读的共鸣。

有的时候，我们还可以将共鸣传递，利用孩子特别喜欢的玩偶，让孩子扮演父母的角色，把我们讲给她听的故事，再复述给她心爱的玩偶，以此来推动孩子更深刻地阅读。

“读万卷书、行万里路”，其实就是一静一动互为补充，如果有条件，把二者结合，可谓一件幸事。因为孩子喜欢海洋动物，所以“海洋馆”成为我们的旅游常驻地，每一次带着书中学到的海洋知识，前往海洋馆，这样实践的过程，会让你发现孩子很多有意思的发问：“为什么海洋馆的海底不是漆黑一片，深海里不是什么都看不见？”、“海龟是水母的天敌，北极熊是海龟的天敌，那北极熊可以吃水母吗？”……

很喜欢作家刘慈欣之于读书的注解：“每本书都是一扇门，通向我们没有涉足的新世界。”读书可以让我们摆脱局限和狭隘，在学习、沟通、交流中不断进步。