大班散文诗欣赏：梦姐姐的花篮
2011/12/15 11:10:50 | 编辑：郝春梅
活动意图：
《纲要》明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”以及 “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”散文诗《梦姐姐的花篮》以梦姐姐撒花的形式向大家展示了小动物们五彩缤纷的梦，从而将幼儿带到了一个充满神秘的梦幻世界。其中排比式的段落，生动形象的语言极富童趣，并便于模仿，可以让幼儿在活动中体验诗的意境，畅谈自己的梦想，并大胆仿编、讲述，用语言来表达自己对美好梦境的向往。
活动目标：
1、初步理解散文诗的内容，感受诗歌的意境美。
2、大胆创编与花色相同的梦，并能在集体面前大胆讲述，提高运用语言的能力。
重点：感受散文诗的意境美。
难点：有根据的进行创编，在集体面前大胆讲述，并能恰当运用语言。
活动准备
PPT、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩色图谱、各种颜色的花、花篮、花环、字卡、《梦幻曲》音乐、活动前绘画《梦》、表情图谱（伤心、高兴、害怕）
活动过程
一、回忆经验，直接导入：
PPT、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩色图谱、各种颜色的花、花篮、花环、字卡、《梦幻曲》音乐、活动前绘画《梦》、表情图谱（伤心、高兴、害怕）
活动过程
一、回忆经验，直接导入：
1、说梦：
师：“小朋友把自己曾经做过的梦画了出来，现在老师请小朋友来告诉大家，自己的做的梦是什么？”
请几位小朋友说说自己画上的内容，告诉大家是什么样的梦，自己有什么感觉？（把相对应的话贴在图谱下方）
师：我们每个人都会做梦，在梦里会有美好的事情也会有伤心的事情，你们喜欢什么样的梦呢？
请几位小朋友说说自己画上的内容，告诉大家是什么样的梦，自己有什么感觉？（把相对应的话贴在图谱下方）
师：我们每个人都会做梦，在梦里会有美好的事情也会有伤心的事情，你们喜欢什么样的梦呢？
2、我们为什么会做梦呢？
（课件出示梦姐姐）
“今天老师给小朋友带来了一位朋友，她就是梦姐姐。”
“在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。”
二、欣赏散文诗：
1、第一次完整欣赏
“梦姐姐让谁做梦了？”
2、第二次分段欣赏
“梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。”
（一一出示图谱，帮助幼儿理解和记忆诗歌，感知花色与梦之间的关系）
分段提问：
1）第一段提问：梦姐姐把花送给了谁？她做了一个什么样颜色的梦？梦见了什么东西？
2）第二段提问：梦姐姐把花送给了谁？是什么颜色的花？小青蛙做了一个什么样颜色的梦？为什么？梦见了什么东西？他还可能会梦见什么？（丰富词汇：碧绿）
3）第三段提问：梦姐姐送什么颜色的花给谁？猜一猜小红鸟会做一个什么颜色的梦？会梦见什么？（丰富词汇：火红）
3、自选段落欣赏
“小朋友喜欢这首散文诗吗？你最喜欢那一段？”
4、完整欣赏
“这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。”
引导幼儿一起朗诵，填充部分词、段落
三、创编散文诗：
1、“梦姐姐可真美啊！你喜欢梦姐姐吗？那老师来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？”
2、播放音乐。幼儿一人一张地垫闭上眼睛做睡觉状，老师扮演梦姐姐随着优美的音乐为每个幼儿放一朵花（各种颜色的花）。
3、幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
“那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。”
4、说说自己的梦。
鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……
四、活动结束：
“小朋友的梦可真美啊！我们一起回家把梦讲给爸爸妈妈听吧。”
幼儿把洒在地上的花和花瓣放回篮子，出活动室。
川公网安备 51070402110300号
总部公众号
石桥铺公众号