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孩子有权利画出不一样的画
2015-12-4 10:54:45

                                -----“幼儿园名师优质教育活动观摩研讨会”心得      

                                                                          刘茜

11月21日--22日,有幸得到了观摩“幼儿园名师优质教育活动观摩研讨会”的机会。两天中一共观摩了七节教学活动,聆听了两位专家的讲座。执教现场课的老师以不同的教学方法、巧妙的环节构思,如行云流水的活动组织。让我感受到的是教师教的轻松,孩子学得愉快。对于观摩学习的我,就是一种享受。在这次学习中,让我受益匪浅,感触颇深就是台湾苏荷美学的草莓老师关于美术教育的讲座了。

《幼儿美术教育课程的课程解读》台湾苏荷美学的草莓老师精彩的解读幼儿作品、教师的指导等等。当她提到在苏荷,孩子有权利画不像的画。因为苏荷认为画画需要长期和反复的练习,在练习过程中孩子才能慢慢地体会和感受处理素材的技能,经验重复,焦点集中,孩子才会更富于想象的运用。

所有的练习是在老师有效的指导下进行这就对美术指导老师提出了较高的要求:不仅需要对美术有宽广深刻的理解,还要掌握基本的美术知识和技法,更要拥有现代教育与艺术理念,掌握美术教育的科学方法以及交流、沟通、组织能力

作为老师我们不是范画,不是手把手的教,避免概念画视觉艺术创造必须拥有眼睛的观看,眼睛先于双手的技能,观察中理解,创意中发挥。我们首先是教会孩子看、用眼睛观察。让幼儿驾驭媒材用表达情感,通过练习色与色、光与影的关系,抓住事物的本质特征,学习笔触的深浅运用,艺术性在色调、色彩、色阶中表现出来;在同一主题,用到不同的表现手法,比如线条练习,线条的粗细、方向、长短、密度的不同多种媒材工具,水彩、油画、粉彩、版画、水墨等,就可以创造出不同的艺术效果的作品。在同样的平面,不同的组合、混色、点线面结合情景和空间组合,会带来视觉上的变化,哪怕就只是一堆线条,不同的摆放,也会给形状带来巨大的变化。

孩子在连续性的练习下,不断的培养美术的感觉和素养,过程中敢于冒险、尝新、挑战,不间断地的修正、领悟,然后进步孩子的艺术涵养不是发育成熟的自然结果,而是透过系统化的练习,理性科学的艺术教导,才能奠立美好的审美基础同时,熟练掌握媒材的运用,逐渐具备艺术的能力和行为,扩展个人的直觉力和洞察力,养成创造的习性、感性的表达、表现创意与感情的抒发。孩子随着练习的深入更加艺高人胆大,随心应手,越来越勇于和敢于表达内心的声音,画出情感和性格,不同的孩子不同的表达,没有谁跟谁是一样的

     新时代和新的教育背景之下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平,才是我们成长的途径和最大的收获。

 

 

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