当前位置:首页 - 童手同牵
在学习中成长
2015-10-10 15:26:33

                                              严丽  赖佳  方媛

成都嘉祥外国语幼儿园易楠老师的英语游戏活动,老师的教具仅仅只使用了教学卡片,在最后一个部分加入PPT。易楠老师在介绍他的活动准备为什么不花哨时,这样说:“老师本身就是一个活教具”。

这个观点是和我们所契合的,作为语言类活动教学,我们更多的是给予幼儿感受,让幼儿在单纯的环境中正确的获得语言信息。通过学习,我们更多的是反思到活动设计的巧妙和游戏形式的开发,运用适合幼儿的活动方式和活动策略,吸引幼儿参与到语言的学习和游戏中来。比如:交换椅子的游戏中,易楠老师将其上升为句型的表述,对句子即进行了练习有加以了巩固。再如:大班年龄段的天气、服装等单元的句型,我们就可以尝试运用这种游戏的方式进行教学。还有在诸如有一问一答这类游戏时,就可以利用游戏问答式的结构,开展一问一答的句型练习。同时,可以根据幼儿的年龄特点,比如大班幼儿主要进行问句的练习和巩固。比如说在大班的活动中,句子的学习是有轻重比例的,比如“He/She is …(人名)”这个句型引入后适当的练习,把重心放在后两个句子上的练习会更好一点。在中班的活动中用到的dice教具可以做的更大一点、更美观一些,就更方便幼儿识别同时也给予了美的感受。

在关于国家的内容时,我们就可以借鉴句型,如James is from the USA. China has pandas(中国有熊猫); The UK has the Queen(英国有女王);Disneyland(美国有迪斯尼)。通过简单的几句话就把英语的人文知识涵盖在内。

当然,在学习和运用的过程中,我们还需要不断的思考和尝试,在现有的园本英语课程的基础上,去提炼和梳理出更多、更好的适合我们幼儿园孩子学习的内容和课程。

童手同牵