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走进蒙氏有感——尊重、关爱
2015-9-1 19:32:23
                                                    柳娇
   北师大是我的一个梦,能够在北师大幼儿园学习让我梦想成真,很荣幸我能去“百年名校、教师摇篮”学习蒙特梭利的教育。通过近半个月的学习,我有了较为深刻的理解,感受到了蒙氏教育的核心理念是:对儿童的“尊重、需要、关爱”蒙氏教育充分诠释了儿童应有的空间和自由的含义,以及尊重与关爱。 
   作为一名幼儿教师对于教育理想应该有不断的向往和追求,要不断的去探索教育的本源。对于蒙氏教育,在探索的初期,自己有一些感想和体会: 
   一、蒙氏教育倡导:“生活即教育” 
   作为幼儿教师首先要注意规范自己的生活方式和行为准则,言传身教的作用,往往胜过对孩子的反复说教。蒙台梭利理论中的“发现儿童”。要求我们,在最短的时间内发现自己的孩子,了解自己的孩子,针对孩子的个性和特点采取相应的手段,营造轻松、活泼、愉快、有趣的环境,引导和教育幼儿快乐的进行学习。 
   二、蒙氏教育强调:让幼儿自己动手 
   强调让幼儿自己动手的蒙氏教育,最大化的满足幼儿的好奇心。我的体会是:一件事听过之后,没过多久就忘了;如果是看到的,便容易记往;如果再亲自做一下,就更容易理解了。对幼儿来说,亲自“做”的效果远远胜过对他说什么、让他听什么。但在“做”之前如何正确的引导幼儿,是我们做为一名幼儿教师首先要做到的。
   三、蒙氏教育的核心:以儿童为中心,尊重儿童 
   蒙氏教育的核心是——以儿童为中心,尊重儿童,给儿童爱与自由,是我理解最深刻的部分。对孩子的爱和给与孩子充分自由发展的空间对于孩子来说是最重要。 
   给幼儿营造一个温馨、宽松的环境。尊重孩子,不轻易打断孩子的话,即使孩子说得慢或出错,也耐心听完,然后用正确的语言复述示范。还有我们在和幼儿交谈时,以坐下或蹲下,与幼儿的高度相仿,使他感到老师和自己是平等的。 
   幼儿在学习过程中出错时,老师尽量创造机会让孩子自己纠错,而不是急于指出孩子的错误。尽量少说“你错了”或“你做得不对”。尽量给幼儿以相对独立的空间,让他们自己投入地玩、操作……我们要在幼儿玩与做的过程中去捕捉孩子的一举一动,从而去发现和引导幼儿,做幼儿的引导者。
   蒙台梭利教学有着它丰富的内涵,有待于我们进一步去挖掘、去延伸的同时,真心的希望以后有这样的学习机会,让我有机会更多的了解先进的教育教学理念,这会使我对蒙台梭利教育有更丰富、更深刻、更真实的认识,跟上时代的脚步,把最先进的理念在第一时间教给孩子,让孩子和家长都能够受益。
童手同牵